{"id":80659,"date":"2020-02-05T10:39:25","date_gmt":"2020-02-05T09:39:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quiddis.com\/?p=80659"},"modified":"2020-06-09T16:30:23","modified_gmt":"2020-06-09T14:30:23","slug":"apprendimento-sociale-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/","title":{"rendered":"L&#8217;apprendimento sociale nell&#8217;e-learning: come il digitale diventa &#8220;social&#8221;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parlando con i formatori, la <\/span><b>preoccupazione principale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> riguardo all&#8217;e-learning \u00e8 legata all&#8217;<\/span><b>assenza di interazioni sociali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, sia con l\u2019insegnante che tra pari: in questo articolo proveremo a spiegare come l\u2019<strong>apprendimento sociale<\/strong> possa essere declinato nell&#8217;<strong>e-learning\u00a0<\/strong>e quali <\/span><b>funzionalit\u00e0 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0possono essere utilizzate per <\/span><b>promuovere le relazioni <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno delle accademie digitali.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><iframe src=\"https:\/\/anchor.fm\/elearning-quiddis-it\/embed\/episodes\/Lapprendimento-sociale-nelle-learning-come-il-digitale-diventa-social-ee7h43\" height=\"102px\" width=\"400px\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_81 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\"><\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/#COSE_L%E2%80%9CAPPRENDIMENTO_SOCIALE%E2%80%9D\" >COS&#8217;\u00c8 L\u2019\u201cAPPRENDIMENTO SOCIALE\u201d<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/#IL_MONDO_DIGITALE_CI_STA_ISOLANDO\" >IL MONDO DIGITALE CI STA ISOLANDO?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/#FUNZIONALITA_%E2%80%9CSOCIAL%E2%80%9D_PER_LE-LEARNING\" >FUNZIONALIT\u00c0 \u201cSOCIAL\u201d PER L\u2019E-LEARNING \u00a0<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"COSE_L%E2%80%9CAPPRENDIMENTO_SOCIALE%E2%80%9D\"><\/span><b>COS&#8217;\u00c8 L\u2019\u201cAPPRENDIMENTO SOCIALE\u201d<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La teoria dell\u2019<\/span><b>apprendimento sociale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 stata creata da <\/span><b>Albert Bandura <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ben prima dell&#8217;avvento dell&#8217;e-learning: secondo lo psicologo, il <\/span><b>processo cognitivo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che porta all&#8217;apprendimento ha luogo in un <\/span><b>contesto sociale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e pu\u00f2 essere scatenato dalla semplice <\/span><b>osservazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, anche senza rinforzo diretto. Ci\u00f2 significa che lavorando (e vivendo) vicino ad altre persone, possiamo <\/span><b>imparare dal loro comportamento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e acquisire nuova conoscenza da riapplicare nella vita quotidiana.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questa teoria \u00e8 parte di un modello pi\u00f9 ampio per l\u2019apprendimento e lo sviluppo, chiamato <\/span><b>Modello 70\/20\/10<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: il 70% della conoscenza deriva da <\/span><b>esperienze legate al lavoro<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, il 20% dall&#8217;<\/span><b>interazione con gli altri <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e soltanto il 10% da <\/span><b>educazione formale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_MONDO_DIGITALE_CI_STA_ISOLANDO\"><\/span><b>IL MONDO DIGITALE CI STA ISOLANDO?<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quali sono le <b>implicazioni<\/b> di queste teorie se si parla di e-learning?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 un pensiero comune che il mondo digitale crei <\/span><b>barriere tra le persone<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e che in particolare l\u2019e-learning sia causa di <\/span><b>isolamento <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per lo studente, a paragone del contesto sociale di una classe fisica tradizionale. Questa differenza deriva principalmente dall&#8217;idea che, quando ci si forma attraverso strumenti digitali, non ci sia possibilit\u00e0 di avere <\/span><b>contatti con gli altri<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, perdendo di conseguenza quel 20% di apprendimento sociale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questa idea \u00e8, ovviamente, non del tutto corretta: abbiamo gi\u00e0 mostrato in un <a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/cose-il-monitoraggio-a-distanza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">precedente articolo<\/a> come il <\/span><b>monitoraggio a distanza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, insieme alle chiamate uno-a-uno e ai webinar, permettono agli insegnanti di <\/span><b>rimanere in contatto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> con gli studenti, risolvendo in parte il problema legato al <\/span><b>mentoring<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lo stesso pu\u00f2 essere detto per le <\/span><b>relazioni studente-studente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: se l\u2019<\/span><b>educazione tra pari<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 fondamentale, \u00e8 possibile aggiungere <\/span><b>diverse funzionalit\u00e0 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">alle <\/span><b>piattaforme di formazione digitale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per salvaguardare tali interazioni. Continua a leggere per scoprire come.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"FUNZIONALITA_%E2%80%9CSOCIAL%E2%80%9D_PER_LE-LEARNING\"><\/span><b>FUNZIONALIT\u00c0 \u201cSOCIAL\u201d PER L\u2019E-LEARNING <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<h5><em><b>Webinar<\/b><\/em><\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La pi\u00f9 comune delle <\/span><b>funzionalit\u00e0 \u201csocial\u201d <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per l\u2019apprendimento digitale \u00e8 senza dubbio il <\/span><b>webinar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Ne parleremo pi\u00f9 nel dettaglio in un prossimo articolo, ma in sostanza esso rappresenta la modalit\u00e0 pi\u00f9 semplice per <\/span><b>replicare l\u2019ambiente della classe<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> nel mondo digitale: un insegnante (o pi\u00f9 di uno) pu\u00f2 <\/span><b>videochiamare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> un insieme di studenti che possono interagire tra loro attraverso una <\/span><b>chat dedicata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<h5><em><b>Forum<\/b><\/em><\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In modo analogo, \u00e8 possibile aggiungere alla piattaforma <\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">una <\/span><b>sezione forum<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che permetta agli studenti iscritti di <\/span><b>parlare con i propri pari<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e discutere di qualsiasi problema legato al <\/span><b>processo di apprendimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Questo permette di <\/span><b>replicare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">in qualche modo le <\/span><b>interazioni sociali <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">di una <\/span><b>classe tradizionale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, con gli studenti che <\/span><b>condividono e comparano <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">i propri <\/span><b>percorsi formativi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<h5><em><b>Leaderboard<\/b><\/em><\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Queste funzionalit\u00e0 basate su una chat richiedono che lo studente compia attivazione un\u2019azione per far s\u00ec che i suoi progressi e dubbi diventano noti per gli altri. Una soluzione molto pi\u00f9 \u201cpassiva\u201d \u00e8 rappresentata dalla <\/span><b>leaderboard<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: presa in prestito dal <\/span><b>mondo del gioco<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, questa funzionalit\u00e0 permette di mostrare i progressi degli studenti in una <\/span><b>classifica pubblica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in cui ognuno \u00e8 posizionato secondo i <\/span><b>risultati <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">raggiunti e i<\/span><b> badge<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ottenuti. Questo si \u00e8 dimostrato un ottimo modo per <\/span><b>aumentare il coinvolgimento <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>motivare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> gli studenti, sfruttando la <\/span><b>competizione positiva <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e scatenando il processo di osservazione che porta all&#8217;apprendimento sociale.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A questo punto dovresti avere una maggiore cognizione di come l\u2019e-learning permetta le interazioni tra persone e quindi sfrutti l\u2018<\/span><b>influenza positiva sui pari <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che si ha in contesti sociali tradizionali. D\u2019altra parte, \u00e8 essenziale dare la giusta importanza a queste funzionalit\u00e0, senza perdere di vista <\/span><b>cosa sia davvero l\u2019e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Vuoi saperne di pi\u00f9? Leggi il prossimo articolo!\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>RIFERIMENTI<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Wikipedia, <\/span><a href=\"https:\/\/it.wikipedia.org\/wiki\/Teoria_dell%27apprendimento_sociale\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Teoria dell\u2019apprendimento sociale<\/span><\/i><\/a><i><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Trainingindustry.com, <\/span><a href=\"https:\/\/trainingindustry.com\/wiki\/content-development\/the-702010-model-for-learning-and-development\/\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">The 70-20-10 Model for Learning and Development<\/span><\/i><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><b>Ti \u00e8 piaciuto l&#8217;articolo? Condividilo!<\/b><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo proveremo a spiegare come l&#8217;apprendimento sociale possa declinarsi nell&#8217;e-learning e come webinar, forum e leaderboard possano essere usare per promuovere le relazioni all&#8217;interno delle accademie digitali. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":80655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rs_blank_template":"","rs_page_bg_color":"","slide_template_v7":"","footnotes":""},"categories":[72],"tags":[],"class_list":["post-80659","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-elearning"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>L&#039;apprendimento sociale nell&#039;e-learning: come il digitale diventa &quot;social&quot;<\/title>\n<meta name=\"description\" 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