{"id":80846,"date":"2020-03-24T17:31:36","date_gmt":"2020-03-24T16:31:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quiddis.com\/?p=80846"},"modified":"2020-06-09T16:34:39","modified_gmt":"2020-06-09T14:34:39","slug":"e-learning-soft-skill","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/","title":{"rendered":"L\u2019e-learning a supporto della formazione sulle soft skill"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parlando di <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/progettazione-didattica-e-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>progettazione didattica<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, abbiamo detto che \u00e8 importante conoscere il <strong>potenziale dell\u2019<\/strong><\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per poterlo <\/span><b>integrare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> all&#8217;interno del processo formativo, e ci\u00f2 sembra particolarmente vero quando sono coinvolte le <\/span><b>soft skill<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><b>Quando <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e8 possibile usare la <\/span><b>formazione digitale <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per <\/span><b>supportare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> le tue lezioni frontali e con che <\/span><b>scopo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">? Continua a leggere per scoprirlo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><iframe src=\"https:\/\/anchor.fm\/elearning-quiddis-it\/embed\/episodes\/Le-learning-a-supporto-della-formazione-sulle-soft-skill-ee7hnv\" height=\"102px\" width=\"400px\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_81 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\"><\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/#IL_BLENDED_LEARNING_PER_LA_FORMAZIONE_SULLE_SOFT_SKILL\" >IL BLENDED LEARNING PER LA FORMAZIONE SULLE SOFT SKILL<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/#LUSO_DELLE-LEARNING_QUANDO_E_PERCHE\" >L\u2019USO DELL\u2019E-LEARNING: QUANDO E PERCH\u00c9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/#PRIMA_DELLA_FORMAZIONE_IN_AULA\" >PRIMA DELLA FORMAZIONE IN AULA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/#DURANTE_LA_FORMAZIONE_IN_AULA\" >DURANTE LA FORMAZIONE IN AULA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-soft-skill\/#DOPO_LA_FORMAZIONE_IN_AULA\" >DOPO LA FORMAZIONE IN AULA<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_BLENDED_LEARNING_PER_LA_FORMAZIONE_SULLE_SOFT_SKILL\"><\/span><b>IL <\/b><b><i>BLENDED LEARNING <\/i><\/b><b>PER LA FORMAZIONE SULLE SOFT SKILL<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il <\/span><b><i>blended training<\/i><\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">consiste nell&#8217;uso di mezzi e strategie<\/span><b> tradizionali e digitali <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno del medesimo processo di apprendimento. Come detto in un <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/blended-training\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400;\">precedente articolo<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00e8 il metodo <\/span><b>preferibile <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per la<\/span><b> formazione sulle soft skill <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">poich\u00e9 sembra adattarsi alla perfezione al bisogno di <\/span><b>apprendimento autonomo <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e di <\/span><b>interazione umana <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">particolarmente efficace in questo campo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Certamente, \u00e8 molto importante capire che la <\/span><b>formazione in aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e l\u2019<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">non si possono sostituire a vicenda, n\u00e9 per le soft skill che per le competenze pi\u00f9 tecniche: coprono <\/span><b>aspetti differenti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">del processo di apprendimento ed \u00e8 necessario che siano <\/span><b>introdotte al momento giusto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per ottenere i <\/span><b>risultati migliori<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"LUSO_DELLE-LEARNING_QUANDO_E_PERCHE\"><\/span><b>L\u2019USO DELL\u2019E-LEARNING: QUANDO E PERCH\u00c9<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In relazione alla <\/span><b>formazione sulle soft skill <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">in aula, l&#8217;<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 venire in aiuto in <\/span><b>tre momenti principali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; prima, durante e dopo -, ovviamente con <\/span><b>scopi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> differenti.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"PRIMA_DELLA_FORMAZIONE_IN_AULA\"><\/span><b>PRIMA DELLA FORMAZIONE IN AULA<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Prima di entrare in aula, \u00e8 importante assicurare che tutti gli studenti <\/span><b>condividano <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">un bagaglio di <\/span><b>conoscenza <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e un <\/span><b>glossario comune<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, per facilitare il lavoro del formatore. A questo scopo, l\u2019<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 essere utile per coprire la <\/span><b>parte teorica preliminare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">necessaria per affrontare gli <\/span><b>aspetti chiave<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del corso. Allo stesso tempo, permette agli studenti di <\/span><b>auto-valutare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la propria conoscenza prima delle lezioni in aula, usando <\/span><b>test <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">specifici e, se necessario, avendo accesso a contenuti per <\/span><b>colmare le lacune<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando l\u2019<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e8 usato a tale scopo, tuttavia, \u00e8 fondamentale che gli studenti siano consapevoli che si tratta di un <\/span><b>prerequisito obbligatorio <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per le lezioni in aula. A tal proposito, il <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/cose-il-monitoraggio-a-distanza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>monitoraggio a distanza<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> che caratterizza gli <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/lcms-lms-differenze\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>LMS<\/b><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 aiutare i formatori a controllare se gli apprendenti hanno <\/span><b>davvero visto il contenuto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e, al contempo, di <\/span><b>farsi un\u2019idea<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del <\/span><b>livello generale <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">della classe prima di incontrare gli studenti.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"DURANTE_LA_FORMAZIONE_IN_AULA\"><\/span><b>DURANTE LA FORMAZIONE IN AULA<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La formazione in aula serve a <\/span><b>rinforzare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">gli argomenti nei quali gli studenti sembrano avere pi\u00f9 <\/span><b>dubbi e difficolt\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, nonch\u00e9 a coprire la <\/span><b>parte pratica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> difficile da spiegare attraverso l\u2019<\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, soprattutto quando si parla di <\/span><b>soft skill<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Questo \u00e8 il momento per <\/span><b>sfruttare l\u2019interazione umana<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per condividere informazioni provenienti dalla <\/span><b>vita reale <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e dall&#8217;<\/span><b>esperienza quotidiana<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, permettendo agli studenti di <\/span><b>fare domande <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>partecipare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">attivamente alla lezione.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Insieme alla formazione frontale, l\u2019<\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pu\u00f2 essere utile per rendere disponibili dei <\/span><b>riferimenti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ovvero una raccolta di <\/span><b>documenti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>risorse esterne <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per supportare ci\u00f2 che \u00e8 stato discusso in aula. Ci\u00f2 pu\u00f2 aiutare a creare un <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-adattivo-la-formazione-su-misura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>approccio adattivo<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e permettere a ciascuno studente di <\/span><b>personalizzare il processo di apprendimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> secondo i propri bisogni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Allo stesso tempo, l\u2019<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 fungere da supporto per la creazione di <\/span><b>community<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: le <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>funzionalit\u00e0 sociali<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> dell&#8217;LMS come <\/span><b>forum <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>esercizi di gruppo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> possono aiutare gli studenti a sentirsi maggiormente <\/span><b>coinvolti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e a <\/span><b>lavorare in team<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per raggiungere specifici obiettivi, simulando ci\u00f2 che accade nella <\/span><b>vita reale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. In ogni caso, \u00e8 fondamentale assicurare sempre che vengano usate <\/span><b>fonti affidabili <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e che ci sia <\/span><b>coerenza <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">in tutto il corso, coinvolgendo gli studenti in attivit\u00e0 che sono inserite nel <\/span><b>progetto formativo generale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infine, l\u2019<\/span><b>e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">pu\u00f2 anche venire utilizzato per fare <\/span><b>test intermedi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, al fine di <\/span><b>motivare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> gli studenti e <\/span><b>monitorare i loro progressi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> alla fine di ciascun modulo e prima del <\/span><b>giudizio finale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che verificher\u00e0 il raggiungimento di tutti gli <\/span><b>obiettivi di apprendimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><span class=\"ez-toc-section\" id=\"DOPO_LA_FORMAZIONE_IN_AULA\"><\/span><b>DOPO LA FORMAZIONE IN AULA<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dopo il completamento del corso, <\/span><b>tutti i materiali e contenuti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> utilizzati nelle fasi precedenti dovrebbero essere resi disponibili agli studenti per <\/span><b>consultazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>revisione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Con le <\/span><b>soft skill<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, infatti, fare <\/span><b>formazione ricorrente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 fondamentale per non perdere di vista ci\u00f2 che \u00e8 stato detto durante le lezioni, pertanto l\u2019<\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pu\u00f2 aiutare a <\/span><b>rinfrescare le conoscenze <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e tenerle sempre <\/span><b>vive nella <a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/memoria-conoscere-come-funziona-per-potenziarla-parte-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">memoria<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ora dovresti capire con maggiore chiarezza quale sia il <\/span><b>posto dell\u2019e-learning <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno di un processo di <\/span><b>formazione <\/b><b><i>blended<\/i><\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">sulle <\/span><b>soft skill <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e come la <\/span><b>scelta <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">di un mezzo piuttosto che l\u2019altro sia strettamente legata agli <\/span><b>obiettivi <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">specifici che si vuole raggiungere. In che modo puoi fissare gli <\/span><b>obiettivi di apprendimento<\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">per il tuo programma formativo? Scoprilo nel prossimo articolo!<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><b>Ti \u00e8 piaciuto l&#8217;articolo? Condividilo!<\/b><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando e perch\u00e9 usare l&#8217;e-learning insieme alle tue lezioni frontali? 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