{"id":81206,"date":"2020-05-12T17:31:19","date_gmt":"2020-05-12T15:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quiddis.com\/?p=81206"},"modified":"2020-05-12T17:31:19","modified_gmt":"2020-05-12T15:31:19","slug":"storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning\/","title":{"rendered":"Lo storyboard dagli Studi Disney alla produzione di contenuti e-learning"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando si parla di <\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, una volta <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/tassonomia-di-bloom-obiettivi-di-apprendimento-bisogni-formativi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>analizzati i bisogni<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, definiti gli <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/tassonomia-di-bloom-obiettivi-di-apprendimento-bisogni-formativi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>obiettivi di apprendimento<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e ideato il <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/design-thinking-progettazione-didattica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>piano formativo<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, il passo successivo nel processo di <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/progettazione-didattica-e-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>progettazione didattica<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 la prototipazione, che prende la forma di uno <\/span><b>storyboard<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quali sono i suoi <strong>elementi costitutivi<\/strong> e che <strong>utilit\u00e0<\/strong> ha rispetto alla creazione della lezione finale? Leggi per scoprirlo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_81 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\"><\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning\/#LO_STORYBOARD_STORIA_E_FUNZIONE\" >LO STORYBOARD: STORIA E FUNZIONE<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning\/#LUSO_DELLO_STORYBOARD_NELLE-LEARNING\" >L&#8217;USO DELLO STORYBOARD NELL&#8217;E-LEARNING\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning\/#IL_CREATORE_DI_STORYBOARD\" >IL CREATORE DI STORYBOARD<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/storyboard-produzione-di-contenuti-e-learning\/#GLI_ELEMENTI_COSTITUTIVI_DI_UNO_STORYBOARD\" >GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DI UNO STORYBOARD<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"LO_STORYBOARD_STORIA_E_FUNZIONE\"><\/span><b>LO STORYBOARD: STORIA E FUNZIONE<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La prima volta che si sente parlare di \u201cstory board\u201d, letteralmente \u201clavagna della storia\u201d, \u00e8 negli studi della <\/span><b>Walt Disney<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> nel 1930. Si era reso necessario, infatti, poter avere una visione d\u2019insieme della <\/span><b>sequenza dei fotogrammi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che componevano il <\/span><b>film animato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, motivo per cui i singoli <\/span><b>disegni <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">venivano appesi in <\/span><b>sequenza <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sul muro.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ben presto per\u00f2 \u201c<\/span><b>storyboard<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d diventa un termine a s\u00e9 stante, che sta proprio ad indicare l\u2019insieme delle rappresentazioni di <\/span><b>tutti i fotogrammi di una pellicola<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ormai non pi\u00f9 soltanto animata. L\u2019utilizzo dello storyboard si estende infatti al mondo della <\/span><b>cinematografia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, come strumento per <\/span><b>pre-visualizzare la scena<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e dare indicazioni pratiche al <\/span><b>regista <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e a chi lavorer\u00e0 al <\/span><b>montaggio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche e soprattutto nel cinema, infatti, uno strumento come lo storyboard ha due <\/span><b>benefici <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">principali: permettere una <\/span><b>pianificazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che sia <\/span><b>chiara e condivisa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> da tutti, ma soprattutto garantire un <\/span><b>risparmio <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">considerevole al momento della produzione effettiva, in quanto saranno <\/span><b>ridotti i margini di errore<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e quindi di intervento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"LUSO_DELLO_STORYBOARD_NELLE-LEARNING\"><\/span><b>L&#8217;USO DELLO STORYBOARD NELL&#8217;E-LEARNING\u00a0<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gli stessi criteri di <\/span><b>organizzazione ed economicit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> hanno portato all&#8217;introduzione dello <\/span><b>storyboard <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">nella<\/span><b> progettazione didattica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> di <\/span><b>contenuti e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Se infatti tali contenuti sono pensati come un film, in cui <\/span><b>elementi multimediali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> con determinate caratteristiche si susseguono in un determinato ordine, <\/span><b>pre-visualizzare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">il risultato finale rappresenta ancora una volta un\u2019<\/span><b>arma vincente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nello specifico caso dell\u2019<\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, tuttavia, questo contenuto risponde a fini principalmente <\/span><b>formativi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, e pertanto richiede l\u2019utilizzo di quelle <\/span><b>strategie didattiche<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ideate nella fase di progettazione. Per questo non \u00e8 errato affermare che uno <\/span><b>storyboarder <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">di contenuti e-learning sia di fatto un <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/nuovi-professionisti-elearning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b><i>instructional designer<\/i><\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, anche se si occupa soltanto di <\/span><b>una parte di un processo pi\u00f9 ampio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_CREATORE_DI_STORYBOARD\"><\/span><b>IL CREATORE DI STORYBOARD<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Come funziona nella pratica il lavoro di uno <\/span><b>storyboarder<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">? In primo luogo \u00e8 necessario sottolineare come questa <\/span><b>figura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, come tutte quelle coinvolte nel processo di creazione di contenuti e-learning, non lavori del tutto in autonomia, poich\u00e9 deve tener conto degli interessi e dei bisogni di <\/span><b>altri attori nel processo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Da un lato, il <\/span><b>cliente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che commissiona il corso \u00e8 portatore di<\/span><b> interessi economici <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e, spesso e volentieri, anche della <\/span><b>conoscenza <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che costituir\u00e0 il contenuto del materiale: agisce in questo caso da <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/nuovi-professionisti-elearning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>esperto in materia<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0(SME), oltre che da <\/span><b>committente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">vero e proprio. Dall&#8217;altro, gli <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/nuovi-professionisti-elearning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>artisti dell\u2019e-learning<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, grafici e tecnici, hanno bisogno di ricevere <\/span><b>istruzioni chiare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per poter dare vita alla lezione cos\u00ec come \u00e8 stata ideata.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"GLI_ELEMENTI_COSTITUTIVI_DI_UNO_STORYBOARD\"><\/span><b>GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DI UNO STORYBOARD<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Proprio perch\u00e9 deve essere letto a compreso anche da <\/span><b>non addetti ai lavori<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00e8 importante che lo <\/span><b>storyboard <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">abbia una <\/span><b>struttura semplice e completa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> di tutti gli elementi che comporranno i <\/span><b>singoli fotogrammi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> della <\/span><b>lezione in e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Primo elemento fondamentale \u00e8 senza dubbio il <\/span><b>titolo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ovvero qualcosa che permetta la rapida <\/span><b>identificazione del contenuto <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">del fotogramma, a cui si aggiunge, subito dopo, il <\/span><b>numero di fotogramma<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, perch\u00e9 sia chiara la <\/span><b>posizione nella sequenza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parte costitutiva dello storyboard sono poi gli <\/span><b>elementi audio e video<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: lo storyboard conterr\u00e0 dunque <\/span><b>uno schizzo o un\u2019immagine<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (con o senza <\/span><b>testo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">) che servir\u00e0 a <\/span><b>pre-visualizzare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ci\u00f2 che andr\u00e0 <\/span><b>a schermo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, insieme ad <\/span><b>indicazioni <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">riguardo <\/span><b>la musica o il testo parlato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che lo accompagner\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In ultimo, ma non meno importante, lo storyboard deve contenere le <\/span><b>istruzioni per gli artisti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che lavoreranno in <\/span><b>produzione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: informazioni su <\/span><b>come e quando<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ogni elemento deve essere utilizzato, insieme ad indicazioni sulla <\/span><b>sincronizzazione degli elementi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (es. \u201cFar comparire la scritta quando la voce narrante dice \u2026\u201d).\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>creazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e successiva <\/span><b>revisione dello storyboard<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> costituisce l\u2019ultimo e fondamentale passaggio della <\/span><b>progettazione formativa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> prima della <\/span><b>realizzazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">vera e propria dei <\/span><b>contenuti e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Risulta pertanto evidente come il professionista incaricato di questo ruolo debba essere in grado di <\/span><b>fare uso di tutte le tecniche didattiche<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> contenute nel piano formativo, al fine di <\/span><b>produrre materiali efficaci<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Vuoi saperne di pi\u00f9 su queste <\/span><b>strategie<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">? Leggi i nostri prossimi articoli.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Ti \u00e8 piaciuto l&#8217;articolo? Condividilo!<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La prototipazione \u00e8 l&#8217;ultimo passaggio della Progettazione didattica per l&#8217;e-learning e prende la forma di uno storyboard. 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