{"id":81233,"date":"2020-05-26T16:18:18","date_gmt":"2020-05-26T14:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quiddis.com\/?p=81233"},"modified":"2020-05-26T16:18:18","modified_gmt":"2020-05-26T14:18:18","slug":"come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning\/","title":{"rendered":"Come sfruttare i podcast nella tua strategia e-learning"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">I <\/span><b><i>podcast <\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">sono tra i <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">media <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">pi\u00f9 in crescita nel 2020 e rappresentano un grande <\/span><b>potenziale inespresso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per quanto riguarda l\u2019<\/span><b>e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: in questo articolo scopriremo come inserire i <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno della tua <\/span><b>strategia di formazione a distanza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, per <\/span><b>coinvolgere <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">gli studenti e <\/span><b>facilitare <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">il loro apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_81 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\"><\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning\/#COSA_SONO_I_PODCAST\" >COSA SONO I PODCAST<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning\/#IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_PERCHE\" >IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: PERCH\u00c9\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning\/#IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_COME\" >IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: COME<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/come-sfruttare-i-podcast-nella-tua-strategia-elearning\/#IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_CON_QUALI_SCOPI\" >IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: CON QUALI SCOPI<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"COSA_SONO_I_PODCAST\"><\/span><b>COSA SONO I PODCAST<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La parola <\/span><b><i>podcast <\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">nasce dall&#8217;unione dell\u2019inglese <\/span><b><i>pod<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u201cbaccello, contenitore\u201d, e <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">[broad]<\/span><\/i><b><i>cast<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u201cdiffusione, trasmissione\u201d. I due termini derivano dalla <\/span><b>tecnologia di riferimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, la trasmissione su larga scala per l\u2019appunto, e il <\/span><b>supporto fisico <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che per un decennio ha detenuto il monopolio di questa diffusione, l\u2019iPod della Apple Inc.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcasting <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">prende piede sul finire degli <\/span><b>anni Novanta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in <\/span><b>USA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, grazie alla diffusione della <\/span><b>rete Internet <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e dei primi<\/span><b> lettori mp3 portatili<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (come l\u2019iPod), che insieme hanno permesso l\u2019ascolto di <\/span><b>audio <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; registrazioni di programmi radiofonici prima, contenuti originali pi\u00f9 tardi &#8211; disponibili <\/span><b><i>on demand<\/i><\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">attraverso il <\/span><b>Web<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nel corso dei primi due decenni del Duemila il <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">esce dai confini statunitensi dove era nato e si diffonde anche al di fuori del mondo radiofonico, passando da fenomeno tecnologico a <\/span><b>fenomeno culturale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, poich\u00e9 permette a chiunque in modo piuttosto democratico di <\/span><b>costruire un proprio <\/b><b><i>storytelling<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e renderlo disponibile a un <\/span><b>numero pressoch\u00e9 illimitato di utenti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_PERCHE\"><\/span><b>IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: PERCH<\/b><b>\u00c9<\/b><b>\u00a0<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019introduzione del <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> nella <\/span><b>formazione a distanza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o e-learning \u00e8 piuttosto recente e deriva dall&#8217;esigenza, sempre pi\u00f9 sentita da docenti, apprendenti e responsabili della formazione, di costruire contenuti disponibili in <\/span><b>auto-apprendimento <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">self-paced learning<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">). Il <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> diventa, quindi, un <\/span><b>nuovo <\/b><b><i>media<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a disposizione per la <\/span><b>formazione asincrona<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che permette di sfruttare<\/span><b> modalit\u00e0 diverse<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>arricchire <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">il materiale e le attivit\u00e0 didattiche, pur conservando le caratteristiche di <\/span><b>ripetibilit\u00e0 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><b>libert\u00e0 di accesso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> tipiche dell\u2019auto-apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Rispetto ad altri <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">media <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">utilizzati per la formazione asincrona, come video o testi, il <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">permette di fruire della formazione in <\/span><b>qualsiasi circostanza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, senza la necessit\u00e0 di essere seduti davanti al computer o fissare lo schermo del cellulare. Nell&#8217;ottica della <\/span><b>formazione continua<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, dunque, avere uno strumento attraverso il quale poter apprendere anche <\/span><b>mentre si fanno altre attivit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; come spostarsi verso l\u2019ufficio o preparare la cena &#8211; <\/span><b>moltiplica <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ulteriormente le<\/span><b> occasioni formative<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_COME\"><\/span><b>IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: COME<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nonostante il <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">rappresenti uno strumento di certo particolare, anche per il suo utilizzo in formazione valgono tutte<\/span><b> le regole e i consigli <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che abbiamo dato a proposito di altri <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">media<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In primo luogo, \u00e8 fondamentale che non sia eccessivamente lungo, ma che sfrutti la struttura del <\/span><b><i>micro-learning <\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per mantenere sempre <\/span><b>attiva l\u2019attenzione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">dell\u2019apprendente e permettergli di sfruttare anche i \u201c<\/span><b>ritagli di tempo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d per la formazione.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, anche nel <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 fondamentale mettere in atto meccanismi di <\/span><b>variet\u00e0 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per non annoiare chi ascolta. Ci\u00f2 pu\u00f2 voler dire inserire nel discorso piccoli esercizi di memoria o domande, e cambiare tono di voce (o direttamente <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">speaker<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">) durante l\u2019episodio.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"IL_PODCAST_NELLE-LEARNING_CON_QUALI_SCOPI\"><\/span><b>IL PODCAST NELL&#8217;E-LEARNING: CON QUALI SCOPI<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ma per quali <\/span><b>scopi specifici<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 utile inserire i <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno di una strategia di e-learning? Vediamone alcuni.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\">\n<h5><b>Q&amp;A\u00a0<\/b><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un primo modo per sfruttare i <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 utilizzarli come strumento per <\/span><b>chiarire dubbi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>rispondere a domande<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> degli studenti, in alternativa a farlo in forma scritta. Questo permette di creare un <\/span><b>rapporto pi\u00f9 \u201cumano\u201d <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">con l\u2019insegnante, oltre che di raggiungere gli apprendenti in momenti diversi da quelli tradizionalmente dedicati alla formazione. In aggiunta, alcuni episodi possono <\/span><b>coinvolgere direttamente gli studenti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, dando direttamente a loro la possibilit\u00e0 di rispondere alle domande dei compagni e favorendo cos\u00ec dinamiche di <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/apprendimento-sociale-e-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>apprendimento sociale<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><b>RIPETIZIONE<\/b><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se, come abbiamo spiegato negli articoli relativi alla <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/memoria-conoscere-come-funziona-per-potenziarla-parte-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400;\">memoria<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, la conversione delle informazioni in <\/span><b>audio <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ha una particolare <\/span><b>valenza per la memorizzazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> delle stesse, \u00e8 chiaro come utilizzare un <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">per <\/span><b>riprendere concetti gi\u00e0 trattati <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">a lezione possa aiutare nel processo di apprendimento. Si sfrutta cos\u00ec la strategia di ripresentare pi\u00f9 volte le medesime informazioni in <\/span><b>diversi formati<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, rafforzando le <\/span><b>connessioni neurali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e quindi la capacit\u00e0 di <\/span><b>conservazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">nella <\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/memoria-conoscere-come-funziona-per-potenziarla-parte-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400;\">memoria a lungo termine<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><b><i>CASE STUDY<\/i><\/b><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un altro uso efficace dei <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> riguarda la loro stessa natura, che si presta perfettamente alla <\/span><b>narrazione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">storytelling<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">). All&#8217;interno di una strategia formativa pi\u00f9 ampia, dunque, questo spazio pu\u00f2 essere utilizzato per <\/span><b>condividere <\/b><b><i>case study <\/i><\/b><b>o esempi pratici<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> rispetto ai temi affrontati nelle lezioni. Trattandosi di racconti dallo scarso contenuto tecnico, questi <\/span><b>possono essere ascoltati <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">anche mentre si svolgono <\/span><b>altre attivit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ma hanno lo scopo di <\/span><b>motivare l\u2019apprendente <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">nel proseguire il percorso formativo, fornendo un<\/span><b> contesto di riferimento reale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<h5><b>CULTURA AZIENDALE\u00a0<\/b><\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infine, un particolare utilizzo del <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">podcast<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> all&#8217;interno di una strategia formativa pu\u00f2 riguardare l&#8217;<\/span><a href=\"https:\/\/www.quiddis.com\/it\/e-learning-per-migliorare-engagement-covid-19\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b><i>engagement<\/i><\/b><b> dei dipendenti <\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">ed in particolare la diffusione della <\/span><b>cultura aziendale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Sfruttando ancora una volta l\u2019<\/span><b>informalit\u00e0 del <\/b><b><i>media<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00e8 possibile condividere esperienze, interviste, \u201cstorie da ufficio\u201d utili a <\/span><b>coinvolgere gli ascoltatori<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>motivarli<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, facendoli sentire <\/span><b>parte di una comunit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che condivide i medesimi valori.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questo articolo abbiamo provato a raccontare come e perch\u00e9 inserire i <\/span><b><i>podcast<\/i><\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">all&#8217;interno di un <\/span><b>programma e-learning<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> possa essere una <\/span><b>scelta vincente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Vuoi saperne di pi\u00f9 sulle strategie per la <\/span><b>formazione a distanza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">? Ascolta il <\/span><strong><a href=\"https:\/\/anchor.fm\/elearning-quiddis-it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">podcast Quiddis<\/a><\/strong> <span style=\"font-weight: 400;\">e segui i nostri prossimi articoli.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><b>RIFERIMENTI<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Podcast Insights, <\/span><a href=\"https:\/\/www.podcastinsights.com\/it\/podcast-statistics\/\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Statistiche e fatti del podcast 2020<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Treccani, <\/span><a href=\"https:\/\/www.iltascabile.com\/linguaggi\/cose-un-podcast\/\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Che cos\u2019\u00e8 un podcast?<\/span><\/i><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Ti \u00e8 piaciuto l&#8217;articolo? Condividilo!<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo scopriremo come inserire i podcast all&#8217;interno della tua strategia e-learning, per coinvolgere gli studenti e facilitare il loro apprendimento. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":81235,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rs_blank_template":"","rs_page_bg_color":"","slide_template_v7":"","footnotes":""},"categories":[72],"tags":[],"class_list":["post-81233","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-elearning"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Come sfruttare i podcast nella tua strategia e-learning - Quiddis<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Come inserire i podcast all&#039;interno della tua strategia e-learning, per coinvolgere gli studenti e facilitare il loro apprendimento? 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