Nuova normalità della formazione: il ruolo del docente facilitatore nella didattica blended
Come si trasforma il docente in facilitatore nella nuova normalità della formazione? Quali sono le nuove competenze che dovrà sviluppare per far fronte ai cambiamenti nella didattica blended? In questo articolo proveremo a rispondere a queste domande, per meglio inquadrare il ruolo del primo degli attori di questo nuovo paradigma. LA CENTRALITÀ DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA Una delle principali evoluzioni nella formazione dell’ultimo periodo è sicuramente data dalla coesistenza sempre…
La nuova normalità della formazione: risorse e strumenti
I profondi cambiamenti degli ultimi mesi ci hanno messi di fronte a nuovi scenari nell’ambito della formazione: in questo articolo cercheremo di delineare le caratteristiche di questa “nuova normalità”, delle risorse che rende necessarie e degli strumenti chiave per gestirla, a partire dalle piattaforme LMS. LA NUOVA NORMALITÀ DELLA FORMAZIONE: COSA È CAMBIATO? Si parla spesso di quanto il mondo della formazione, tra gli altri, sia stato fortemente impattato dai cambiamenti…
Valutazione nell’e-learning: la sottile arte di dare feedback
Una delle parti più difficili del lavoro di docente è senza dubbio la valutazione, ed in particolare il settimo evento di Gagné: dare feedback. In questo articolo vedremo quali tipologie di feedback possono essere fornite e a quale scopo, con qualche suggerimento per utilizzarle al meglio nell’e-learning. FEEDBACK: UNA DEFINIZIONE Nonostante il termine “feedback” sia ormai largamente utilizzato nella vita quotidiana, è bene specificare cosa identifichi in ambito didattico e, nello…
Il micro-learning: contenuti e-learning a misura di SCORM
Tempo fa avevamo parlato dello SCORM e della sua utilità nell’e-learning per caratterizzare e gestire gli oggetti didattici: in questo articolo vedremo come progettare l’organizzazione dei contenuti utilizzando la tecnica del micro-learning, costruendo percorsi formativi in linea con questo standard. DALLO SCORM AL MICRO-LEARNING Alla base dello standard SCORM sono posti gli oggetti di contenuto condivisibile (gli SCO appunto), ovvero le singole porzioni di contenuto che…
Dall'Andragogia alla Progettazione Didattica per l'e-learning: i nove eventi di Gagné
Nei precedenti articoli abbiamo parlato dei principi dell’Andragogia elaborati da Knowles e del perché la progettazione didattica sia fondamentale per la buona riuscita di un progetto formativo, e-learning e non: in questo articolo descriveremo i nove eventi di istruzione elaborati da Gagné per la progettazione della formazione degli adulti. I NOVE EVENTI DI ISTRUZIONE DI GAGNÉ Robert Gagné pubblica il suo testo “The conditions of learning” per la prima volta nel 1965: lo studio mirava…
Infografiche sull'e-learning: i temi-chiave della formazione digitale
Quando si parla di e-learning, può essere utile avere una visione d’insieme dei concetti-chiave: per questo abbiamo creato alcune semplici infografiche che affrontano i temi più caldi legati alla formazione digitale. Webinar, LMS, progettazione didattica, gamification, Andragogia, figure professionali e fornitori sono solo alcuni degli argomenti di cui abbiamo parlato sul blog Quiddis, per cercare di costruire un deposito di conoscenze di base sul mondo dell’e-learning a livello di…
5 motivi per richiedere corsi e-learning personalizzati in azienda
Quando si parla di e-learning, spesso le aziende utilizzano materiale didattico generale scelto da un catalogo, il che è certamente più economico e pronto all'uso ma può in ogni caso avere problemi: in questo articolo proveremo a spiegare cinque ragioni per cui la tua azienda dovrebbe richiedere corsi personalizzati e come può beneficiarne. COSA SONO I MATERIALI DIDATTICI I materiali didattici per l’e-learning vengono indicati in inglese con il termine “courseware”, un termine che…
Valutazione della formazione: come misurare l’efficacia dell’e-learning
Uno dei problemi principali con la formazione e l’e-learning è legato alla valutazione dell’efficacia del processo di apprendimento: per questo possono venire in aiuto il modello dei quattro livelli di Kirkpatrick e la sua evoluzione, la metodologia del ROI di Phillips, così come il metodo dei casi di successo di Brinkerhoff. Scopri tutto di questi modelli e su come utilizzarli nell'articolo. IL MODELLO DEI QUATTRO LIVELLI DI KIRKPATRICK Donald Kirkpatrick ha sviluppato il suo modello…
Admin, Docente e Studente: ruoli e funzionalità nelle piattaforme LMS
In un precedente articolo abbiamo spiegato la differenza sostanziale tra LMS e LCMS, dandone una definizione: ma quali ruoli possono esserci all’interno di un LMS e quali sono le funzionalità di ciascuno? Leggi l’articolo per scoprirlo. LMS: UNA DEFINIZIONE LMS è un acronimo per Learning Management System, ovvero Sistema di Gestione dell’Apprendimento. Si tratta della piattaforma applicativa (o talvolta insieme di piattaforme) dedicata alla gestione e l’erogazione della formazione in…
L’e-learning nella formazione degli adulti: i sei principi dell’Andragogia
Nella progettazione di percorsi formativi in ambito aziendale, in modalità frontale o e-learning, è fondamentale tenere sempre presenti le specificità legate all’adult learning descritte dall’andragogia. In questo articolo racconteremo queste teorie, provando a spiegare cosa comportano per la progettazione. ANDRAGOGIA vs. PEDAGOGIA Il termine “andragogia” viene coniato in analogia con “pedagogia”, che nasceva tradizionalmente in riferimento alla formazione dei bambini. L’Andragogia si…